— Какую роль играют синонимы в нашей речи? (Делают её красивой, помогают избежать повторов).— Для чего нужны антонимы? (Для контраста, сравнения).— Оцените свою работу на уроке:

обобщить и систематизировать знания о синонимах, антонимах и омонимах; научить различать их и употреблять в речи.

— Отгадайте загадку: Правой бьют, левой бьют, а он не плачет, только скачет. (Мяч/Гол). Нет, послушайте другую: Я — из крана, я — в замке, я — в нотной строке. (Ключ).— Слово одно, а значений много. Как называются такие слова? ( Омонимы ). Задание: Составьте два предложения со словом «Коса» , чтобы в первом это была прическа, а во втором — инструмент. IV. Закрепление изученного

— Послушайте четверостишие: У прохожих на виду Встретил радость я — беду . Они под руку идут, Люди смотрят и замрут. — Назовите слова с противоположным значением. Как они называются? ( Антонимы ). Игра «Скажи наоборот»: День — ... (ночь) Широкий — ... (узкий) Хвалить — ... (ругать)

Если я называю синонимы — хлопаем в ладоши. Если антонимы — топаем. Если омонимы — приседаем. (Слова: жара-холод, алфавит-азбука, кран (водопроводный)-кран (подъемный), чистый-грязный). VI. Итог урока. Рефлексия